EAN13

9782882240880

Éditeur

Études Sociales

Date de publication

14 avril 2010

Collection

Centre de recherche sociale

Nombre de pages

224

Dimensions

21 x 14,8 x 1,2 cm

Poids

300 g

Langue

fre

Les Étudiants D'Afrique Subsaharienne, Représentations Et Discours Des Acteurs Des Hautes Écoles De La Santé Et Du Social Sur Les Processus Et Les Conditions D'Apprentissage

Myriam Graber, Claire-Lise Megard Mutezintare, Théogène-Octave Gakuba

Études Sociales

Prix public : 20,00 €

Quelles sont les attentes des étudiants des hautes écoles spécialisées quant à leur formation? Quelles sont les difficultés qu'ils rencontrent? Leur origine, leur représentation du monde, leur rapport au savoir sont-ils déterminants dans leur apprentissage? Le présent ouvrage, issu d'une recherche qualitative menée dans quatre Hautes écoles de santé et de travail social se penche sur les défis particuliers que doivent relever les étudiants d'Afrique subsaharienne qui entreprennent une formation supérieure. Dans une volonté de mieux cerner les difficultés d'apprentissage de ces étudiants – relevées par eux-mêmes et par leurs formateurs – cette étude tente de mieux comprendre les problématiques en jeu et de formuler la complexité de la relation pédagogique d'une population migrante avec son milieu d'accueil. La recherche, menée au moyen d'entretiens semi-directifs avec des enseignants et des praticiens formateurs, et à l'aide d'entretiens collectifs fondés sur des situations emblématiques auprès de groupes d'étudiants d'origine d'Afrique subsaharienne, a permis de mettre en évidence comment les représentations divergentes que les acteurs impliqués ont de l'insertion sociale, du rapport au monde, de l'autre, du temps et du savoir peuvent entraver le processus d'apprentissage. Une série de recommandations et de propositions stimulantes quant à l'interculturalisation de la formation permet d'envisager un prolongement de la lecture dans l'action, tant au niveau individuel qu'institutionnel.

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