Prix public : 30,00 €
La scolastique tardive, au début du XVII<sup>e</sup> siècle, est le théâtre d’un débat sur la définition du signe, qui se traduit par la division entre <em>signum formale</em> et <em>signum instrumentale</em>. Le premier est l’écho de la tendance médiévale à comprendre les concepts comme des signes. Le second correspond à une définition qui remonte à Augustin, selon laquelle le signe est une chose sensible qui doit être connue pour porter à la connaissance de quelque chose d’autre. Se démarquant de la voie qui avait fait de la seule <em>Logique de Port-Royal</em> le paradigme de la pensée sémiotique de l’Âge classique, cet ouvrage montre, à partir de ce débat scolastique, que le XVII<sup>e</sup> siècle se caractérise globalement par une <em>translatio</em>, visible notamment chez Bayle, Gassendi et Hobbes, d’un modèle linguistico-psychologique à une sémiotique emblématique d’une mutation de la logique désormais ordonnée vers l’épistémologie.