EAN13

9782708125742

Éditeur

Éditions d'Organisation

Date de publication

31 décembre 2000

Collection

Collection dirigée par Anne Ghesquière

Nombre de pages

322

Dimensions

19 x 12,5 x 1,9 cm

Poids

301 g

Langue

fre

Apprendre Autrement

Olivier Clouzot, Annie Bloch

Éditions d'Organisation

Prix public : 11,80 €

<b>Quels sont les apprentissages qui ont marqué votre vie ?</b><p>C'est à partir des témoignages recueillis en réponse à cette question que les auteurs nous conduisent là où s'arrêtent les discours habituels sur l'enseignement.</p><p>En cheminant à sa guise à travers les pages de gauche où il trouvera des récits d'apprentissage et les pages de droite qui dégagent des concepts simples et des outils pratiques, le lecteur est amené à réfléchir sur ce qu'il a appris et comment il l'a appris, à prendre conscience de son style propre, et finalement à mieux gérer ses apprentissages, seul, avec d'autres, ou en groupe.</p><p>Au fil des ans, ce livre est devenu l'un des ouvrages de référence de ceux qui travaillent dans les milieux de l'éducation et de la formation grâce aux outils d'enseignement et d'animation de groupe qu'il propose. Mais il peut toucher n'importe lequel d'entre nous... car nous sommes tous des apprenants.</p><p >Au sommaire</p><b>Éloge de l'apprentissage</b><ul class="noindent"><li>Une fâcheuse confusion entre " Enseigner " et " Apprendre "</li><li>Précurseurs et compagnons</li><li>Changer de langage</li><li>Un changement de regard</li><li ><b>Éloge du récit d'apprentissage</b></li><li>Une question pour susciter le récit</li><li>L'émotion du récit</li><li>Les champs de l'apprentissage</li><li>Analyse des récits</li><li ><b>Les conditions de l'apprentissage</b></li><li>La motivation</li><li>Le plaisir</li><li>La liberté</li><li>L'expérience vécue sur le terrain</li><li ><b>Le Rôle de " l'autre "</b></li><li>L'environnement humain de l'apprenant</li><li>Le médiateur</li><li>Le compagnon de route</li><li>Le confident</li><li>Le questionneur-accoucheur</li><li>L'évaluateur</li><li>L'éveilleur et le guide</li><li>Du maître au MAITRE</li><li>L'élève</li><li>L'adversaire et l'ennemi</li><li>L'ambivalence du rôle de l'AUTRE</li><li ><b>Le rôle de l'information</b></li><li>L'information vivante</li><li>L'information intérieure</li><li>Structuration et déstructuration</li><li>Concepts globaux et approches systémiques</li><li>L'information extérieure : (A) le rôle des livres</li><li>L'information extérieure : (B) les media</li><li>L'information extérieure: (C) les réseaux</li><li>L'information-programme</li><li>Les machines à feed-back</li><li>Le feed-back humain : l'amour</li><li>La pensée positive</li><li ><b>Le rôle du groupe</b></li><li>Groupes de vie et groupes d'apprentissage</li><li>Contraintes et énergies des groupes d'apprentissage</li><li>Le groupe d'apprentissage à prédominance homogène</li><li>Le groupe d'apprentissage à prédominance hétérogène</li><li>Équilibrages de 1'homogène et de l'hétérogène dans les groupes d'apprentissage</li><li>Le pouvoir</li><li>Les groupes de vie</li><li>Le groupe de projet</li><li ><b>Apprentissage et développement humain</b></li><li>Les styles d'apprentissage</li><li>Vers une gestion de 1'apprentissagc</li><li>L'apprentissage et la vie</li><li>Apprentissage et société</li></ul>

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