EAN13

9782218957505

Éditeur

Hatier

Date de publication

24 juillet 2013

Collection

Mission Maths

Nombre de pages

100

Dimensions

29,7 x 21 x 1 cm

Poids

785 g

Langue

fre

Mission Maths Cp, Numération En P'Tits Groupes - Matériel

Valérie Barry-Soavi

Hatier

Prix public : 26,00 €

6 jeux numériques conçus pour : • inscrire les élèves de (niveau) CP dans un processus de réussite en numération, en lien avec la construction des compétences de cycle 2. • élaborer un processus d’aide pour remédier à des difficultés numériques nécessitant une personnalisation des apprentissages. Missions Maths en P’tits groupes :  • prend en compte la diversité des élèves sans pour autant démultiplier les activités et les supports : il propose des actions de différenciation pédagogique simultanée ; • permet de repérer les besoins d’apprentissage communs aux élèves. Des guides d’évaluations proposés dans le guide pédagogique aident l’enseignant à identifier des priorités d’enseignement ; • prévient l’aggravation immédiate ou différée de difficultés numériques ; • fait découvrir ou redécouvrir les savoirs par l’élève, dans une situation collective d’observation, de désignation et d’action motrice, animée par un enseignant qui verbalise ce qui se passe. 6 jeux numériques évolutifs pour le travail en groupes restreints : Coccimax, Puzzles, La bataille des félins, Les ballons, Pin Pon, Le nombre secret  • Des supports qui favorisent la compréhension de la numération en base 10.  • Des « missions » pour mobiliser les élèves :  être biologiste dans « Cocccimax », pompier dans « Pin Pon », résoudre une énigme dans « Le nombre caché »… • Pour chaque jeu : 4 compétences simultanément travaillées – dénombrer, comparer, ordonner, calculer– dont deux sont privilégiées, et des scénarios d’apprentissages progressifs, qui permettent d’associer des moments de découverte, de familiarisation et de réinvestissement. • Une complexité croissante – évolution de la taille des nombres au sein d’un même jeu, évolution des consignes de jeu, évolution d’un jeu aux suivants – et une programmation souple. • Un matériel et des activités utilisables en petits groupes et par toute la classe (ateliers tournants ou simultanés) et pendant toute l'année.

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